加拿大教育制度

蘭里學區透過 Feeding Futures 計劃—支援學生成功發展

2026.04.23

蘭里教育局 (Langley School Distric) 正透過參與省級支持的 Feeding Futures 計劃，加強學生福祉及學習準備。該項計劃為學生於整個上課日提供持續、無標籤化的營養餐點與小食，確保所有學生均可獲得均衡飲食。 確保學生以最佳狀態學習 學區指出，學生在飢餓情況下難以專注學習。Feeding Futures 計劃旨在確保學生能以充足營養進入課室，專心學習與成長。該計劃由省政府撥款資助，為學生免費提供早餐、午餐及小食。 負責監督 Feeding Futures 計劃的包容教育學區校長 Lisa Ellis 表示：「學生不應在學校為飢餓問題而擔憂。Feeding Futures 正協助學區確保所有學生能將重心放在學習，而非飢餓。」 計劃內容 在 Feeding Futures 計劃下，學生於校內可獲多款營養食品選擇。學區亦於多所學校設置「可及社區雪櫃 (Accessible Community Fridges) 」，提供乳酪、水果及蔬菜等新鮮小食。相關雪櫃由 Feeding Futures 與獲蘭里鎮消防員支持的本地計劃合作補給。 此外，在 Aldergrove Community Secondary School 推行的試點計劃中，校內準備的食物會分發至整個學校社群。此模式證實具成本效益，同時為部分學生提供參與計劃、回饋社區的機會。 計劃背後的設施改善 Feeding Futures 的撥款亦用於翻新及提升學區內廚房與食品準備設施。例如，Belmont Elementary 獲資助安裝新廚房設備，使學校職員能更有效率及更安全地準備餐點。 設施及維修部門項目經理 Nathan Olsen 指出，雖然技術人員並非直接為學生準備餐食，但其設施升級工作對計劃順利推行至關重要。 學區跨部門合作 Feeding Futures

邊學邊做：蘭加拉學院的應用環境研究 – 如何把校園變成「生活實驗室」

2026.04.07

在溫哥華的蘭加拉學院，教育不止於課堂講授與課本內容。透過 ENVS 2100：Applied Environmental Studies（應用環境研究）課程，學生將參與一項獨特的「Living Lab（生活實驗室）」體驗 —— 以蘭加拉學院本身作為真實世界的實踐空間，探索環境解決方案。 學生不只是學習永續發展的概念，而是真正付諸實行。 🎓 環境研究文憑課程簡介 蘭加拉學院提供 應用環境研究文憑課程 —— 這是一個為期兩年的課程，專為有興趣從科學、社會及政策角度了解環境議題與可持續發展的學生而設。學生將建立紮實的環境科學、資源管理及可持續發展原則基礎，同時培養批判思維與分析能力，為將來投身環境顧問、資源規劃、保育及相關領域做好準備。 ENVS 2100 課程的 Living Lab 體驗與該文憑課程相輔相成，為學生提供與校園可持續發展工作直接相關的實踐項目經驗，讓他們把課堂所學應用於真實的環境挑戰之中。 🌎 什麼是 Living Lab？ Living Lab 的理念，是把校園轉化為一個實踐學習的環境。在 ENVS 2100 課程中，學生把環境理論應用於實際的校園項目，將課堂知識連結至真實的機構系統與實體空間。 這種學習方式讓學生親身見證可持續性如何在現實中運作 —— 不僅僅是一個理念，而是可以衡量、可以實現的成果。 🔍 真實項目，真實成果 在為期 12 週的課程中，學生合作推動多項永可持續性計劃，這些計劃與聯合國可持續發展目標（SDGs）保持一致，同時支援蘭加拉學院環境的發展。 項目包括： 這些並非假設性的課堂作業。學生的工作直接為蘭加拉學院持續進行的可持續性工作作出貢獻，展示出即使是小小行動，也能帶來實質改變。 🤝 透過合作學習 ENVS 2100 課程的一大優勢在於合作精神。學生與蘭加拉學院的設施及 Sustainability團隊 一同合作，深入了解環境項目如何在機構層面上策劃與推行。 這種夥伴關係幫助學生同時理解可持續發展的環境面與營運面，建立超越課堂範圍的實務知識。 💬