加拿大文憑課程

蘭加拉學院設計專業課程：建築與設計學生的實踐起點

2026.04.15

位於溫哥華的蘭加拉學院 (Langara College) 設有一項基礎設計課程，透過實踐學習及創意工作室訓練，協助學生探索建築及其他設計領域。該課程名為 設計專業課程 文憑課程，為期兩年，屬全日制面授形式，每年 9 月開課，並設有限額招生。 課程由 Regular Studies 轄下的設計專業課程學系開辦，提供紮實的設計基礎教育，並包含整合式工作經驗 (work experience)。學生在以工作室為核心的學習環境中培養實務與創意思維能力，為日後升學或投身設計相關行業 (包括建築) 作準備。 🧩 建築與設計的靈活起點 並非每位未來建築師都一開始便有明確方向。蘭加拉的設計專業課程課程鼓勵學生先發掘自身興趣，提供涵蓋二維 (2D) 與三維 (3D) 設計的廣泛基礎訓練，再決定專攻範疇。 學生將學習核心設計原則，為將來修讀建築、室內設計、平面設計或其他創意學科奠定基礎。 設計專業課程學系主任 Katie Davis 表示：「設計專業課程 是一個適合對建築感興趣學生的課程。我們觸及支撐未來建築發展的基礎，同時亦為任何設計領域建立穩固基礎。」 🛠️ 以工作室為核心的實踐學習 設計專業課程的核心在於工作室訓練。學生直接接觸材料、工具及創作流程，模擬專業設計實務環境。 在工作室中，學生需完成項目製作、發展概念思維，並透過草圖、模型及視覺展示練習表達設計理念。 一年級學生 Miles Ty 分享其學習體驗時指出，課程鼓勵學生在技術準確度與創意之間取得平衡。他表示：「課程促使你在技術精準與創意、概念模型製作之間取得平衡。我感到自己在以建築語言溝通方面的能力，透過所有課堂得到發展。」 📘 課程內容 設計專業課程涵蓋多項設計基礎與技能，包括： 部分課程，例如 Interiors and Architecture II，教授室內空間繪圖及建築形態理解，協助學生建立對空間設計的實務認識。 🎯 升學與就業發展方向 完成設計專業課程 課程後，畢業生將擁有作品集及設計基礎知識，可作以下發展： 課程的多學科特性，讓學生在確定職涯方向前，可先探索多元設計路徑。

邊學邊做：蘭加拉學院的應用環境研究 – 如何把校園變成「生活實驗室」

2026.04.07

在溫哥華的蘭加拉學院，教育不止於課堂講授與課本內容。透過 ENVS 2100：Applied Environmental Studies（應用環境研究）課程，學生將參與一項獨特的「Living Lab（生活實驗室）」體驗 —— 以蘭加拉學院本身作為真實世界的實踐空間，探索環境解決方案。 學生不只是學習永續發展的概念，而是真正付諸實行。 🎓 環境研究文憑課程簡介 蘭加拉學院提供 應用環境研究文憑課程 —— 這是一個為期兩年的課程，專為有興趣從科學、社會及政策角度了解環境議題與可持續發展的學生而設。學生將建立紮實的環境科學、資源管理及可持續發展原則基礎，同時培養批判思維與分析能力，為將來投身環境顧問、資源規劃、保育及相關領域做好準備。 ENVS 2100 課程的 Living Lab 體驗與該文憑課程相輔相成，為學生提供與校園可持續發展工作直接相關的實踐項目經驗，讓他們把課堂所學應用於真實的環境挑戰之中。 🌎 什麼是 Living Lab？ Living Lab 的理念，是把校園轉化為一個實踐學習的環境。在 ENVS 2100 課程中，學生把環境理論應用於實際的校園項目，將課堂知識連結至真實的機構系統與實體空間。 這種學習方式讓學生親身見證可持續性如何在現實中運作 —— 不僅僅是一個理念，而是可以衡量、可以實現的成果。 🔍 真實項目，真實成果 在為期 12 週的課程中，學生合作推動多項永可持續性計劃，這些計劃與聯合國可持續發展目標（SDGs）保持一致，同時支援蘭加拉學院環境的發展。 項目包括： 這些並非假設性的課堂作業。學生的工作直接為蘭加拉學院持續進行的可持續性工作作出貢獻，展示出即使是小小行動，也能帶來實質改變。 🤝 透過合作學習 ENVS 2100 課程的一大優勢在於合作精神。學生與蘭加拉學院的設施及 Sustainability團隊 一同合作，深入了解環境項目如何在機構層面上策劃與推行。 這種夥伴關係幫助學生同時理解可持續發展的環境面與營運面，建立超越課堂範圍的實務知識。 💬

BCIT彈性學習5大貼士—助學生平衡升學與事業發展

2026.04.07

在加拿大不列顛哥倫比亞理工學院 (British Columbia Institute of Technology，簡稱BCIT)，「彈性學習」(Flexible Learning) 模式正協助學生在學業、事業規劃與個人生活之間取得平衡，同時培養與業界接軌的專業技能。 根據BCIT News早前報道，就讀廣播及網絡新聞學 (Broadcast and Online Journalism) 的學生Thomas Adams分享其修讀彈性課程的經驗。他指出，靈活的學習安排不僅提升時間管理能力，亦為其未來職涯發展開拓更多可能。 📚 甚麼是BCIT彈性學習？ BCIT的彈性學習模式提供多元上課形式，包括： 🏫 面授課堂💻 網上課程🔄 混合模式（面授與網上結合） 該模式特別適合需要時間彈性的學習者，例如在職人士、轉職人士，以及需兼顧多重責任的學生。 💡 成功修讀彈性課程的5大建議 1️⃣ 了解課堂授課模式 不同課程的安排不盡相同。有些課程或每週交替面授與網課，有些則屬完全非同步形式。 ✔ 詳閱課程大綱✔ 留意上課時間表✔ 學期開始前確認課程要求 提早掌握課程安排，有助減少混亂並保持進度。 2️⃣ 主動聯絡導師 彈性學習或令人感到較為獨立，但學生並非孤軍作戰。BCIT不少講師均為業界專才，能提供實務經驗分享。 📩 主動提問📅 參與辦公時間諮詢🤝 從導師專業背景中汲取見解 建立良好師生關係，有助深化學習成效。 3️⃣ 妥善安排學習時間 彈性並不代表工作量較少，反而更考驗自律能力。 📆 制定固定學習時間表📖 上課前預習內容📝 提前完成作業 有效時間管理有助減輕壓力，提升學術表現。

結合設計思維與科技｜蘭加拉學院開辦數碼媒體與設計文憑課程

2026.04.07

蘭加拉學院（Langara College）透過其 Design Formation 設計培育部門，正式推出全新的數碼媒體與設計文憑課程（Digital Media and Design Diploma，DGMD）。課程結合設計、技術技能與實務學習，旨在培養學生投身數碼媒體及創意科技行業，並透過實作訓練及真實行業項目，協助學生發展與數碼產業高度相關的實用技能。 🔍 響應行業需要 課程因應就業市場的轉變而設計。隨着創意科技行業持續發展，僱主愈來愈重視同時具備創意能力與技術知識的畢業生。蘭加拉學院留意到不少學生（包括來自一般文科或藝術背景）希望修讀具備清晰學歷認可及實務導向的課程，以提升自身的就業競爭力。 數碼媒體與設計文憑整合多個範疇，包括設計、編程、數碼媒體製作及 AI 的道德應用，讓學生全面接觸創意科技不同層面。程採用專題導向學習模式，協助學生逐步建立具專業水準的作品集，為日後投身網頁設計、互動式多媒體及使用者體驗（UX）等相關行業奠定穩固基礎。 📘 課程資料一覽 主要學習範疇包括： ⭐ 為何選擇蘭加拉學院？ 🚀 為未來職涯作好準備 數碼媒體與設計文憑課程在強調核心設計原則的同時，亦涵蓋編程及新興科技的技術訓練。課程目標是培養「懂編程的設計師，以及懂設計的技術人才」，為學生投身 UI／UX 設計及網頁開發等入門職位作好準備。 這個為期兩年的課程設有總整專題課程（Capstone），讓學生透過貼近真實行業情境的數碼實作項目累積實戰經驗，同時涵蓋技術技能、軟實力及商業知識相關課程，為學生建立全面而均衡的專業基礎。 📝 現正接受報名 蘭加拉學院現正接受數碼媒體與設計文憑課程申請，入學時間為 2026 年 9 月及 2027 年 1 月 。有興趣的學生可參加課程資訊講座，以了解更多課程內容及入學安排。 📅 課程資訊講座 想了解更多有關課程資訊，歡迎參閱相關文章及課程頁面。